日能研５年生の後期から始まった「思考力育成テスト」ですが、2回目がありました。
応用クラスメインの受験で、偏差値や評価がないテストです。
今回のテーマは「目的と手段」ということでした。
暗記力だけでは点数がとれない思考力重視のテスト
問題の内容を見ていると、市販の問題集にはないような問題が勢ぞろい。
国語は解答用紙が２枚にわたっての記述がメインでした。
ということは・・・はい、我が家の国語が大っ嫌いな息子の解答用紙は真っ白けっけ・・・。
算数は、ある程度解く順序が提示されていたり、法則が書いてあるので、そこから自分で使いこなす、幅を広げる作業が求められます。
理科は実験から水溶液の中身を判断する方法、星座、植物に必要な日光をあてる時間をグラフから読み取り、利用して解く、滑車も上から順番に解きつつ、それをどんどん応用して求めていく問題です。
社会の地理ではグラフの使い方、歴史では資料の中から当てはまる言葉を探すなど、資料の言葉から、どの時代のどのことを言っているか把握することが必要です。
成績としては、算数以外平均点よりちょっと下（国語はず～っと下）で、ショボン(´・ω・`)でした。
家で復習をすると、案外サクッと解け、息子の精神状態やモチベーションと、理解力がイマイチよくわからなくなってきました。
「どれもわからなかった～」というなら、１つ１つ確認しながら定着させていかなくてはと思うのですが、家でやり直しをすると、「あれっ？なんで間違えたんだろう？」とケアレスミスなのか、不注意なのか、頭がどっかいっていたのか、もう謎。
どちらにしても、それが実力ということになるので、何を言ってもあがいてもしょうがないのですが、心がチキン（勝負に弱い？）なのでしょうかね・・・。
日能研は、子供たちの解答用紙をスキャナで読み、採点結果が２日後にでますので、そのまま子供の解答用紙が返却される有り難い仕組み。
親としては、子供の解答用紙を見るたびに、ちょっとドキドキですが、いまだに殴り書きのような字にイラッ、白紙が多い国語の解答用紙にピキッ！ときちゃいます。
最後まで読んで下さり、ありがとうございました。